就活バイブル
|
|
|
|
 |
|
(2) |
|
 |
|
(4187) |
|
|
|
|
|
-------------------------------
■成功体験エピソード
-------------------------------
高校2年生の3月、私は卒業後の進路について考えていました。もともと勉強は得意なほうで、学年でも上位の成績をとっていた私。将来のためにも、これまで身につけた知識をさらに磨き、高めていきたいと思いました。そのためには一流の大学で学ぶのがベストだと考え、私は【東京大学に現役合格】という目標を立てたのです。
現役で合格するためには、今後1年間の【綿密かつ柔軟な計画】と【効率的な勉強法】を考えなければなりません。
私はまず、【綿密かつ柔軟な計画】を立てるため、以下の手順を踏みました。
① センター試験・2次試験の科目を洗い出したうえで、必要最低数の科目に絞りました。
② 2次試験前期日程での合格を前提に、試験日から逆算して計画を立てました。具体的には、4～9月はセンター試験レベルの基礎を固め、10～12月は東大2次試験の傾向に沿って対策し、1～2月は演習によって応用力を高める、という計画になりました。
③ ②の計画をさらに分解し、1ヶ月ごとの目標を立てました。
④ 月初めに、その月の週別目標を立てるというルールを設けました。
⑤ 週初め、その週のスケジュールを組むというルールを設けました。
次は【効率的な勉強法】です。
私は、学習効果＝時間×方法×集中力と定義し、これらの3要素に重点を置きました。
①時間
東大合格のためには、大きく分けて2つのことが求められます。
[Ⅰ]高得点を取ること
[Ⅱ]全ての科目で満遍なく得点を取ること
ですから、以下のように時間配分すべきだと考えました。
[A]知識の抜け漏れを埋めるため、「思考する学習」よりもまず「記憶する学習」を優先
[B]得意科目よりも苦手科目を優先
そこで、次のような対策をとることにしました。
[a]各日の勉強時間を、「記憶する学習」：「思考する学習」＝6：2と設定
[b]毎週末に必ず過去問を解いて苦手分野を把握し、次週のスケジューリングに反映
②方法
知識を定着させるためには、勉強方法も工夫しなければなりません。そこで注目したのは、人間の記憶力です。 これについて調べてみたところ、次のようなことがわかりました。人間は、情報を記憶しても、6日でその80％を忘れてしまう海馬の一時記憶は、最長1ヶ月程度しかもたないそこで、「記憶する学習」それぞれの内容について、1週間後・2週間後・1ヵ月後と計3回の復習をすることに決めました。
③集中力
同じ時間・方法でも、集中力の有無で学習効果は変わってきます。より集中力を高めるため、飽きにくい勉強スタイルをとりました。「記憶する学習」を2時間やったら、「思考する学習」を40分。 これを繰り返すことで、適度に脳を切り替え、集中力を保ったのです。
このようにして勉強を始めたところ、非常に効率よく学習を進めていくことができました。
1年分の計画を最初に立ててしまったわけですが、週ごとの目標やスケジュールは適宜組んでいく、という方法が効果的だったようです。柔軟に対応でき、計画倒れになることはありませんでした。
そして私は、3年生の春、合格者一覧の中に自分の受験番号を発見したのです！もともと勉強が得意とは言え、以前と同じ勉強法のままでは出せなかった成果だと思うので、この経験は大きな自信となりました。
-------------------------------
■成功体験 ＰＲバージョン
-------------------------------
①結論ファースト：私は○○○○を通じて、 ××××をしました。
私は、1年間の受験勉強を通じて、目標達成をしました。
②サブキャッチ ：題して、××××です。
題して、「1年間で東京大学に現役合格！」です。
③状況説明 ：私が取り組む前、△△△△という状況でした。
もともと勉強は得意でしたが、高校2年3月の時点では、まだ受験対策はしていませんでした。
④問題発見 ：私は☆☆☆☆いう問題点を発見しました。
1年間の勉強で合格するためには、【綿密かつ柔軟な計画】と【効率的な勉強法】を考えなければならないと思いました。
⑤動機 ：私は○○○○と思い、それに取り組んだのです。
将来のためにも、これまで身につけた知識をさらに磨き、高めていきたいと思いました。
そのためには一流の大学で学ぶのがベストだと考え、【東京大学に現役合格】という目標を立てたのです。
⑥問題解決 ：私は△△△△をすることで、問題解決をしました。
私はまず、【綿密かつ柔軟な計画】を立てるため、以下の手順を踏みました。
① センター試験・2次試験の科目を洗い出したうえで、必要最低数の科目に絞りました。
② 2次試験前期日程での合格を前提に、試験日から逆算して計画を立てました。具体的には、4～9月はセンター試験レベルの基礎を固め、10～12月は東大2次試験の傾向に沿って対策し、1～2月は演習によって応用力を高める、という計画になりました。
③ ②の計画をさらに分解し、1ヶ月ごとの目標を立てました。
④ 月初めに、その月の週別目標を立てるというルールを設けました。
⑤ 週初め、その週のスケジュールを組むというルールを設けました。
次は【効率的な勉強法】です。
私は、学習効果＝時間×方法×集中力と定義し、これらの3要素に重点を置きました。
①時間
東大合格のためには、大きく分けて2つのことが求められます。
[Ⅰ]高得点を取ること
[Ⅱ]全ての科目で満遍なく得点を取ること
ですから、以下のように時間配分すべきだと考えました。
[A]知識の抜け漏れを埋めるため、「思考する学習」よりもまず「記憶する学習」を優先
[B]得意科目よりも苦手科目を優先
そこで、次のような対策をとることにしました。
[a]各日の勉強時間を、「記憶する学習」：「思考する学習」＝6：2と設定
[b]毎週末に必ず過去問を解いて苦手分野を把握し、次週のスケジューリングに反映
②方法
知識を定着させるためには、勉強方法も工夫しなければなりません。
そこで注目したのは、人間の記憶力です。
これについて調べてみたところ、次のようなことがわかりました。
・人間は、情報を記憶しても、6日でその80％を忘れてしまう
・海馬の一時記憶は、最長1ヶ月程度しかもたない
そこで、「記憶する学習」それぞれの内容について、1週間後・2週間後・1ヵ月後と計3回の復習をすることに決めました。
③集中力
同じ時間・方法でも、集中力の有無で学習効果は変わってきます。より集中力を高めるため、飽きにくい勉強スタイルをとりました。 「記憶する学習」を2時間やったら、「思考する学習」を40分。これを繰り返すことで、適度に脳を切り替え、集中力を保ったのです。
⑦成果 ：私は具体的に☆☆☆☆いう成果を上げました。
見事、現役で東大に合格することができました。
⑧満足提供 ：私の顧客・仲間は○○○○と言ってくれました。
両親も友人も心から喜び、「おめでとう」と言ってくれました。
⑨成長 ：私はこの体験を通じて、 ××××の成長しました。
分解・構造化といった視点を持つことで、効率的に成果を出せることがわかりました。
-------------------------------
■面接での質問形式
-------------------------------
①学生時代、あなたが打ち込んだことを数分で話してください
高校2年の3月、【東京大学に現役合格】という目標を立て、受験勉強に打ち込みました。
もともと勉強は得意だったのですが、1年間の勉強で合格するためには、【綿密かつ柔軟な計画】と【効率的な勉強法】を考えなければなりません。まず、【綿密かつ柔軟な計画】を立てました。月ごとの目標までは最初に決めておき、週ごとの目標やスケジュールは適宜組むというルールを設けました。また、【効率的な勉強法】をとりました。東大の入試に合わせて勉強内容に優先順位をつけ、1ヶ月3回の復習で知識を定着させ、「記憶する学習」と「思考する学習」をうまく織り交ぜて集中力を保ちました。このような工夫をした結果、現役で東大に合格することができました。
②なぜ、それをやろうと思ったのですか？
将来のためにも、これまで身につけた知識をさらに磨き、高めていきたいと思いました。
そのためには一流の大学で学ぶのがベストだと考えたのです。
③まず何からはじめましたか？
まず、【綿密かつ柔軟な計画】を立てるため、以下の手順を踏みました。
① センター試験・2次試験の科目を洗い出したうえで、必要最低数の科目に絞りました。
② 2次試験前期日程での合格を前提に、試験日から逆算して計画を立てました。
具体的には、4～9月はセンター試験レベルの基礎を固め、10～12月は東大2次試験の傾向に沿って対策し、1～2月は演習によって応用力を高める、という計画になりました。
③ ②の計画をさらに分解し、1ヶ月ごとの目標を立てました。
④ 月初めに、その月の週別目標を立てるというルールを設けました。
⑤ 週初め、その週のスケジュールを組むというルールを設けました。
④どんな工夫をしましたか？
【効率的な勉強法】を考えました。私は、学習効果＝時間×方法×集中力と定義し、これらの3要素に重点を置きました。
①時間
東大合格のためには、大きく分けて2つのことが求められます。
[Ⅰ]高得点を取ること
[Ⅱ]全ての科目で満遍なく得点を取ること
ですから、以下のように時間配分すべきだと考えました。
[A]知識の抜け漏れを埋めるため、「思考する学習」よりもまず「記憶する学習」を優先
[B]得意科目よりも苦手科目を優先
そこで、次のような対策をとることにしました。
[a]各日の勉強時間を、「記憶する学習」：「思考する学習」＝6：2と設定
[b]毎週末に必ず過去問を解いて苦手分野を把握し、次週のスケジューリングに反映
②方法
知識を定着させるためには、勉強方法も工夫しなければなりません。そこで注目したのは、人間の記憶力です。これについて調べてみたところ、次のようなことがわかりました。
・人間は、情報を記憶しても、6日でその80％を忘れてしまう
・海馬の一時記憶は、最長1ヶ月程度しかもたない
そこで、「記憶する学習」それぞれの内容について、1週間後・2週間後・1ヵ月後と計3回の復習をすることに決めました。
③集中力
同じ時間・方法でも、集中力の有無で学習効果は変わってきます。より集中力を高めるため、飽きにくい勉強スタイルをとりました。 「記憶する学習」を2時間やったら、「思考する学習」を40分。これを繰り返すことで、適度に脳を切り替え、集中力を保ったのです。
⑤どんな努力を継続しましたか？
細かいスケジュールは適宜立てることにしたので、成果を振り返っては調整しつつ、コツコツと計画を進めていきました。
⑥どんな困難を乗り越えましたか？
偏差値が伸び悩んで焦ることもありました。そんな時は、「長期的な計画とのズレ」という観点から成果を確認し、無駄なペースアップはしないよう心がけました。
⑦周囲からどのような協力を得ましたか？
両親は、私が勉強に集中できるような環境を整え、気遣ってくれました。友人は、いい教材を薦めてくれたり、気分転換になる楽しい時間を提供してくれました。
⑧周囲に対してどんな感謝をしていますか？
両親も友人も、私の挑戦を心から応援し、温かく見守ってくれました。本当に感謝しています。
⑨この体験からどんなことを学びましたか？
分解・構造化といった視点を持つことで、効率的に成果を出せることがわかりました。
⑩その学びを当社でどのように活かしますか？
目標達成に向けて、あらかじめ状況やリスクを分解・構造化し、より効率的に解決します。
-------------------------------
■評価ポイント
-------------------------------
◎テーマ設定：
・目標達成
◎このテーマで発揮した能力：
・独自性
・正確性
・効率性
◎成功体験レベル確認「行動レベル」：能動行動
自ら高い目標を設定し、達成までの道のりを考えています。
◎成功体験レベル確認「思考レベル」：4次元思考
年間計画、各日の時間の充て方、復習時期など、あらゆる面において時間の流れを意識できています。
◎成功体験レベル確認「時間活用レベル」：優先順位
東大受験にふさわしい勉強分野をあらかじめ分析し、時間の充て方を調整しています。
◎その他評価ポイント
◎総評
時間の使い方が効果的で、「何に」「どれだけ」「どの順序で」使うのか、よく考えられています。その一方、時間以外の要素にも着眼し、時間使いの効果をさらに高めています。要素を分解し、全体像を構造的に捉える視点が素晴らしいです。
|
|
|
|
|
